Записаться на онлайн-курсы начальной военной подготовки.

Начальная военная подготовка для молодёжи. Тактическая медицина. Штурмовые действия. Вход в здание low-up тактической тройкой из-за угла со сбросом магазина при использовании турникета.

Курсы бесплатные. Длительность одного занятия до часа времени. Количество занятий неограничено.

Проходите по ссылке.

Виртуальные курсы начальной тактической подготовки операторов боевых систем.

Я ввожу новое понятие (и да, у меня мания величия:) "тактика боевых систем". Максимально просто - это умение использовать имеющихся в каждый конкретный момент времени средств для разрушения боевых систем противника.

Например: вы стоите в чистом поле и замечаете в небе БПЛА противника - что делаете? В любом случае вы используете имеющиеся в данное время и в данном месте средства: ноги-руки-голову (биологическая система), плюс оружие-экипировка - всё вместе это составляет некую боевую систему, которой вы оперируете в данный момент... Не совсем так.

Оружие-экипировка - это тоже система, система вооружения. Ещё у отдельного пехотинца есть система маскировки. Вот всё это вместе составляет боевую систему - бойца. Бойцы же объединяются в структуры.

Итак, у нас есть системы: вооружения, экипировки, маскировки (плюс биологическая система... доступная по умолчанию:) Всё это вместе под управлением чьей-либо психики называется: (боевая система) боец. Если заменить биологическую систему на механическую (или кибернетическую), то суть не изменится - это боец. Тот, кто управляет бойцом - командир. Традиционная (прусская) подготовка бойца отбивает у него (мозги) умение мыслить самостоятельно, превращая в биологический механизм, машину - солдата. И этого никто никогда не скрывал. В этом и суть муштры - создание управляемой биологической боевой (машины) системы. Единичные же боевые системы объединяются в структуру под управлением (представителя высшего сословия) служащего - офицера. Разница в следующем: солдат выполняет команды (именуемые "приказами") офицера - боец же действует адекватно ситуации.

Получается, что один боец советской военной школы по фактическим действиям равен подразделению прусской военной школы.

Компетентность бойца равна компетентности офицера: оба собирают информацию, анализируют её, принимают решения. Командир = старший офицер - оба ставят задачи подчинённым. А вот оператор боевых систем по компетентности уже равен высшему офицеру, т.к. оба создают адекватные ситуации структуры. Боец принимает и выполняет решения, командир - ставит задачи, оператор - создаёт структуры.

Бойцы SEAL не просто так называются операторами - их компетентность на уровне командира ротной тактической группы

Продолжение следует.

Куда же делось сообщение?

В общем, суть в том, что любая административная система разрушает структуру. У чиновников принято назначение на должность, а это есть ни что иное, как разрушение системы изнутри. Т.е. в некую структуру внедряется чуждый элемент, перестраивающий всё под себя - новые структурные связи не устойчивы, старые разрушены, в результате любая организация переживает кризис, и не факт, что сумеет выйти из него, поскольку обычная система создана для противостояния внешнему воздействию, а не внутреннему.

В старых организациях руководители готовят себе приемников. Это попытка интегрировать новый элемент без утраты структурных связей. Силовые структуры к такому типу организаций не относятся - звания идут по выслуге лет, а не по заслугам, а должности перетусовываются произвольно. В результате получается, что любая армия занимается всё своё существование бесконечным "боевым слаживанием". Отсюда происходит и шаблонность действий - любой новый служащий должен учить именно те (традиции) тактические приёмы, что приняты именно в этом подразделении (или воинской части). И всё новое воспринимается агрессивно. Потому как ведёт к переделке (т.е. разрушению) сложившихся структур.

Получается, что любая попытка обновить что-либо в армии встречает её сопротивление в лице отдельных её представителей, и в целом, ничего принципиально нового в военном деле за последние 200 лет не появилось. И кто не в курсе: первое документально зафиксированное массовое (200шт.) применение барражирующих боеприпасов (т.н. дронов-камикадзе) было в 1849 году. И не вдруг-то все кинулись инновацию вводить!

Таким образом, новое создаётся а не внедряется.

З.Ы. за время СВО в отдельных подразделениях появилось много инновационных тактических приёмов, и они (повторяют мои модели) вполне эффективны. Однако на официальном уровне их не вносят ни в уставы-наставления, ни в штатную структуру, ни в учебные курсы академий-училищ-школ. Причем, некоторые тактики повторяют придуманное (известное мне) ещё во время ВОВ. Это оно и есть. Структурное сопротивление системы.

Анализ видео с разных сторон показывает разницу между неуспехом и правильными действиями. Раньше мы получали однобокую информацию. Моделирование подтвердило мою гипотезу. Думаю, можно быстро (буквально за одно занятие) добиться понимания этого нюанса у курсантов.

Интуитивно я уже подходил к этому в проекте "МЕРТВАZ ЗОНА", хотя это и перегиб, конечно. Теперь есть, так сказать, научное обоснование;) и можно формировать у курсантов соответствующие умения целенаправленно.

Чему я обучаю на курсах НВП-онлайн.

Абсолютно все, кто заходил на мои курсы были убеждены, что это игра, и главный вопрос у них был ("когда
мы пойдём убивать всякого?") на тему: "где враг?" и "что тут делать надо?" - все хотели прийти,
выполнить некую миссию, получить удовольствие от процесса её выполнения и уйти с чувством победы... Вы
реальность себе так представляете?

Участники курсов (курсанты) обучаются. С какой-то целью, по какой-то программе. А вот методика обучения
может быть игровая. Разница в результате: в обучающей игре обучаемые получают знания-умения-навыки,
просто в игре игроки получают удовольствие от самого процесса игры (геймплея). Соответственно и цели
разные: игроки заходят проиграть, курсанты - учится... Чему? В нашем случае - военному делу. На самом
начальном уровне.

Военное дело - максимально общее понятие. Поэтому возникает вопрос: чему конкретно учат на курсах НВП, и
чем мои курсы НВП-онлайн отличаются от тысяч других? Ответ: на курсах начальной тактической подготовки
операторов боевых систем (НВП online) курсанты изучают азы боевой работы. Самое начало, самую "базу".
То, чему должны учить, но не учат в военных заведениях.

Казалось бы, в военных командных училищах учат профессии командира взвода, т.е. заниматься боевой
работой, и должны о ней всё знать. Но нет, вы не так себе представляете работу офицера. Это офисер - от
слова офис - офисный (конторский) служащий. Молодой работник военного офиса получает специальность
"командир взвода" и отправляется делать военную карьеру. Чем он будет заниматься в реальности?

Командир взвода - работа с личным составом. Взводный похож на воспитательницу и учителя ОБЖ с классным
руководством: за всеми наблюдать, обучать, беседовать и... увы, составлять письма родителям:( Боевой
работы тут нет.

Командир роты - хоздеятельность. Ротный похож на администратора супермаркета: погрузка-разгрузка, учёт-
сортировка, ежедневные отчёты и совещания у директора. Боевой работы тут нет.

Командир батальона - оргдеятельность. Батальонный... Высшая должность для выпускника училища, высшее
звание (майор) - дальше только через академию. Но работа похожа на директора предприятия: проводить
совещания, требовать отчёты, ездить на ковёр к генеральному директору (генералу) и выступать с
презентациями на совете директоров. Боевой работы и тут нет:(

А где же есть боевая работа?

А боевой работой занимается "специалист по личному составу" - сержант, командир отделения... А в
сержантских учебках учат боем управлять? Да там даже таких команд нет! Даже сама структура отделения не
позволяет им управлять во время боя! Всё, что может командир - это громко материться и подавать простые
команды на действие 2-3 бойцам вокруг него (в пределах слышимости). Уже 85(!) лет прошло с последней
реформы, по факту, в боевых частях всё меняют неформально, но никакого официального обощения и передачи
опыта до сих пор нет - на уроках НВП всё "калаш" учимся разбирать, да строем ходить.

По управлению боем ВСУ нас до сих пор превосходят. Я уже не говорю про армию США, где сама система
подготовки л/с принципиально иная и более эффективная, чем у нас. И нет ничего плохого в заимствовании
полезных методов обучения, в т.ч. игровых.

Таким образом, на моих курсах (душнилово полное) я учу тому, что пригодится именно во время боя:
анализировать обстановку, принимать решение и контролировать ситуацию (управление) при его реализации.
По сути, это курсы младших командиров, т.е. тех, кто в СВ МО не должен, но, по факту, занимается боевой
работой.

С Уважением.